接孩子难，曾是一道摆在大多数双职工家庭面前的难题。现在，宁波不只以校内课后保管破解这个难题，并且推出了保管“晋级版”，此举让家长愈加定心。

　　全市各地在遍及展开校内课后保管的根底上，测验推出了“1+X”保管“晋级版”。现在，这一“晋级版”现已施行了5个月。各地“晋级版”保管推动情况如何？学生能否从中获益？做好这件“民生小事”还需哪些助力？为此，记者展开了查询。

　　“孩子上学前，我自认为是和颜悦色的好妈妈；孩子上学后，我竟成了小区里有名的‘吼怒女王’。”前些天，记者在鄞州区东湖小学的相关会议上，听到一名家长如是说。上一年9月，该校推出了“1+X”保管。这名家长说，现在孩子回家，作业现已悉数完结，并且大多数作业现已教师修改并自行修订，自己再也不必经过“小猿搜题”来为孩子答疑解惑了，亲子关系好了许多，孩子也有了更多的时刻去培育爱好爱好。

　　东湖小校园长陈兵告知记者，孩子放学回家之所以闹得“鸡犬不宁”，一是家长接送时刻和放学时刻不对称，二是孩子在家做作业磨蹭、简略分心发愣且错误率高。所以，该校在上一年秋季将课后保管服务晋级到了“1+X”方式。

　　“1”指的是学科类保管。校园以班级为单位成立了32个根底保管班，办理教师是本班语、数、英任课教师，保管内容紧紧围绕家庭作业教导展开，不上新课，不额定安置作业，不加重学生担负。为让保管学生保质保量完结家庭作业，教师当场修改，并对学生每天是否在保管时刻内完结作业进行计算挂号。

　　“X”是遵从五育并重、全面发展的理念，开设书法、陶艺、国际象棋、健美操等22个别艺保管班，授课教师由本校的音乐、体育、美术、书法、科学和信息教师担任。

　　保管“晋级版”切中了家长的实践需求，东湖小学参加保管的学生不断添加，现在已掩盖全校近九成学生。

　　“保管服务能给家庭带来幸福感，校园教师也殷切感触到推广保管服务后学生的显着改变。”陈兵说，许多学生参加保管后，家庭作业的质量跟曾经比较有了显着进步，实在减轻了教师第二天的教导担负，进步了工作功率，可谓是校园和家庭的双赢之举。

　　无独有偶，镇海区蛟川中心校园也有近九成学生参加了保管。上星期四下午5时许，课间休息时分，保管班里热热闹闹。有的孩子说：“今晚的作业我现已做完啦！能够去画画了。”有的孩子告知同伴：“我今日学会了一种新游戏，够凶猛吧！”还有的孩子正喋喋不休地和同伴们议论阅览的收成。孩子们你一言我一语地沟通着在校保管的当日收成，完结方针后个个显得很骄傲。

　　查询中记者发现，“1+X”保管，一些校园还有暖心的做法：经过家委会每日为孩子们供给花样点心；为家长很晚来接的孩子组成“晚托班”，由专人担任办理；设置专门的智能接送系统，家长可随到随接……

　　记者查询发现，现在我市推出的“晋级版”校内课后保管主要有3种方式，分别是课后保管、四点钟校园和生长乐土。

　　镇海区各小学以课后保管为主。以镇海区中心校园为例，该校在作业保管的根底上，添加了学生比较感爱好的七巧板、魔方、数独、足球、棋类、绘画等内容。该校立异选用教师“走班”方式，1至3年级学生每周可学习一到两门个性化课程，每6周完结课程“大循环”。该校担任人说，考虑到低段学生好奇心强，就鼓舞他们触摸各种课程，从中发现真实的爱好地点。奉化区各校园的“X”更灵敏，依据学生爱好专长，天然构成“混龄教育”“40名学员满额教育”“10名左右小班化教育”等多元敞开的教育样态。一起，该区各校与校外组织协作，整合课程资源，为学生供给高品质、有特征的保管课程。

　　北仑区全面推广四点钟校园。现在，该区27所校园共开设283个讲堂，妥善处理了近万名双职工子女的课后保管问题。该区四点钟校园服务方式有两种，有保管作业的根本型，也有培育爱好专长的特征型。作为北仑区最早的试点校园之一，小港中心校园开设了围棋、京剧等特征课程，悉数由校园出资外聘专业指导教师授课。小港中心校园6年级学生家长潘女士说，女儿在校园参加美术特征课程，这类课程在外面参加训练每小时收费近300元，而在校园由专业教师给孩子上课，一个月二十几节课，只需求100元，省时省力又省钱。北仑区岷山校园的四点钟校园开设了一二年级的电脑编程课程，课程一经敞开，30个名额便在几秒钟内被一抢而空。据了解，该课程每星期组织四节，由校园外聘的编程训练组织专业教师全程授课，而相同的针对一二年级学生的编程课程，市面上收费规范近200元一小时。

　　余姚市的青少年生长乐土由政府主导、教育局主管、社区学院和各乡镇(大街)社区教育中心(成人校园)主办，各小学担任施行职责主体，不只让孩子放学后有当地可去、完结作业有确保，还能在这1个多小时里习得才有所长。作为一所乡村校园，低塘小学的学生近一半来自外地，鲜有时机到校外进行艺术拓宽，校园专门开设了舞蹈、书法、儿童画、铜管乐、播音等13门本质拓宽课程，让乡村孩子承受艺术熏陶。

　　“晋级版”保管满意了家长和学生的实践需求，各地参加保管的人数猛涨。鄞州区小学承受服务的学生从2019年秋季的11061人添加到2020年秋季的30944人。宁海县现在有93.87%的学生参加保管服务，而一年半前则缺乏一半。奉化区的31所小学有2万余名学生享用放学后保管服务。镇海区一切小学开设课后保管，有2.4万余名学生参加，保管率到达90.9%。

　　查询中，家长们最为一起的感触是，自家孩子在这个“晋级版”的保管之下生长显着。一回家就吃零食、玩游戏、看电视的“少爷”“公主”不见了，学习主动性大大增强，坐姿也越来越规矩，也会学着组织自己的学习日子，收拾日常用品。

　　教育是什么？简而言之，便是杰出习惯的养成。一位受访家长开心肠告知记者，参加保管后，孩子作业本上的红叉叉少了许多，虽然成果还没有显着的起色，但孩子变得乐于沟通，跟着其他孩子测验预习和复习，这是个杰出的初步。她本认为保管便是能晚一点接孩子，没料到还有这么高的附加值！

　　一位教师告知记者，小学阶段的作业量其实不多，但部分学生干事拖拖拉拉，作业功率和质量不高。参加校内课后保管后，教师有了富余的时刻对他们进行有针对性的个性化教导，催促孩子抓紧时刻，防止堕入作业不断积压的恶性循环。陈兵表明，推广校内课后保管后，各科教师对学生的作业量和作业花费时长有了精确了解，有助于从校园层面更科学合理地统筹不同年级段各科的作业量。

　　上星期四下午3时30分今后，记者造访了我市两所小学。教室里充满了稠密的学习气氛，同学们正在仔细做作业。有任课教师“坐堂”，孩子们遇到不明白的问题，立刻举手讨教，当堂消化各学科疑难点，做到今日事今日毕。1个小时后，动作利索的孩子开端拿起书本预习第二天的新课。

　　“晋级版”保管还实在提高了学生的归纳素质。余姚市舜水小学“国乐金声”吹打乐社团的14名成员从零开端学唢呐，现在现已能演奏简略的乐曲；余姚市临山镇湖堤小学的陶艺课上，集爱好和构思于一体，陶艺风铃、文明提示牌等活灵活现的著作让学生充满了成就感……

　　“1+X”校内课后保管“晋级版”中，“X”的内容越来越丰厚。图为北仑区大碶博平小学的小提琴报告表演。(蒋炜宁 杨阳摄)

　　采访中，宁海县教育局根底教育科科长胡一民坦言，课后保管服务已进入一个簇新的阶段——让学生享有高质量的保管服务。他主张保管服务中根底学科项目和文艺体能教育项目同步推动，加大财政投入，测验以“兼职”“外聘”等方式引进校外教师丰厚课程资源。胡一民还说到“偏远地区校车接送时刻固定，导致部分学生无法参加校内课后保管”“保管完毕时刻赶上晚顶峰，交通安全隐患添加”等问题，这些问题需求相关部分一起参加处理。

　　奉化区教育局普教科科长王锡权主张，可发起各方力气，引进社会各界人才，一起参加校内课后保管服务。一起，打造课程群，探究引进第三方渠道，让学生有更大的挑选空间；培育学生志向，引导其健康生长。北仑区教育局根底教育科科长刘杰说，现在，该区四点钟校园根本完结了从作业保管到个性化保管的转型，各所校园都在探究特征课程，这需求社会各界的支撑。

　　鄞州区是我市较早开设四点钟校园的区域。采访中，该区一些校园校长主张，跟着局势、方针和环境的改变，需求进一步加强四点钟校园的建造，主张组成校园、社区和校委会三方协作的四点钟校园理事会，拟定相应的星级查核办理办法，量化点评系统，经过“以奖代拨”，调集各校办妥四点钟校园的积极性。一起，在“1+X”保管“晋级版”中，除了作业保管和爱好培育外，还可引进经典吟诵、传统戏剧等课程，丰厚德育教育的内容。

　　王锡权还主张，可展开区域性保管服务的研讨沟通，同享好的做法和典型经历，促进区域保管服务水平全体提高。记者蒋炜宁 通讯员胡谷怀 杨阳