美工区事例剖析 【篇一：美工区事例剖析】 美工区事例剖析 状况记载: 陆旖旎在剪窗把戏的图画,她边剪边将剪 下的纸屑放在一只小盆中,窗把戏的花剪好后,她把花穿进了 辫子中, 当成了 一朵花,很神情地给我看,我夸了 她: 哇,真美! 周围的其她几个 孩子看见了 也学陆旖旎的办法在剪花.陆旖旎说: 要把剪下的纸放在 盆子中,再把废物放到废物筒中. 完毕讲评时,教师请咱们调查美工区 周围环境。 师： 今日美工区的桌上、 地上很洁净， 并且教师刚宣布 下班 的信 号时,他们就收拾好了， 你们想知道他们有什么好办法吗？ 幼： 想！ 请陆旖旎现场演示了操作办法， 教师及时总结他们的好办法： 边玩 边收拾。 剖析反思： 平常孩子们做手艺， 大都孩子只管做著作， 碎纸到处都 是， 待听到 下班 信号后，才想到捡碎纸屑、 收拾油画棒、 剪刀等， 收起来很耽误时刻。 今日美工区幼儿的做法很值得向其他幼儿推行， 及时为幼儿建立榜 样， 协助幼儿随时养成收拾废物的好习气。 在往后的活动中， 教师要及时提示幼儿做到 边玩边收拾 要相同， 拿相同 的杰出习气。 【篇二：美工区事例剖析】 区域活动环境的创设，应考虑到幼儿的年纪特色、游戏活动的水平 以及学习与展开的水平，因而，为中班创设契合他们的各个特色的 活动区域是非常重要的。 在开学之初，咱们园长就带领咱们一同学习了上海的一些幼儿园在 创设环境时主要有哪一些分类，然后又联系到咱们幼儿园甚至班级 的实际状况，将两到三个区域做“大”，这个大，主要是围绕着以下 几个方面： 首要：咱们要创设宽松、愉快、自主的空间环境，这样的空间是开 展美工区活动的必要条件之一，因而咱们扩展美工区活动的空间， 鼓舞孩子们在课间休息时刻、餐后办理时刻自主的进入区域去玩一 玩，在玩的过程中堆集本身的生活经验、开阔视野。 其次：供给丰厚，有利于幼儿展开的活动资料。充沛的资料是完结 游戏化和自主化的必要条件，幼儿只要在自主挑选感爱好的资料并 与之相互作用才干有所动、有所想，有所得，因而，咱们为幼儿提 供的挑选性的资料是非常丰厚的、多样性的，比方：各种大小不一 的纸箱、纸盒、纸棒、纸绳、勾线笔、纸泥、颜料等等。 再次：资料摆放规整、有序。美工区的资料比较丰厚，也很简略弄 乱。因而，一些大结构的资料的应有相对固定的方位（也可以作为 区域栏隔）,小资料也应该给它归类摆放在某一个当地（如：移动柜 上、窗台上）,以便有序地取放,养成杰出的自我服务才能,及干事有条 理的习气。 二、事例描绘 早上刚入园，冯奕宸小朋友就赶忙走过来跟我说，“吴教师，今日早 上玩什么呀？我可以先到区域里边玩一玩吗？”我说：“你最喜爱玩 哪个区域呀？”他说：“我最喜爱玩美工区了，由于我可以在里边玩 一玩我最喜爱的冲锋枪了、还有机器人、还可以搭城堡呢，还 有……”，我说：“那你先进去玩一下吧，等下咱们到楼下去玩喽。” 他快乐地跑了曩昔，开端揣摩着怎样样搭一个巨大的城堡，然后又 在城堡的上面画一些标志性的符号，代表这是几号城堡，它的姓名 叫什么。这时，王子航和程斌小朋友来了，他们也刻不容缓的跟他 一同进入区域去玩了。他又说：“我还要在里边储藏一些抵 御外敌呢，你们俩赶忙做一些手枪、还有冲锋枪、手榴弹、炸药包 等等。别的，我发现这几天咱们班的小朋友喝牛奶喝的特别的快， 我就特别的留心了一下，本来他们喝好了就立刻跑到区域里边去玩 一玩，有的开端拼装自己还未完结的那一把冲锋枪，有的仔仔细细 的找好配件，还找来了自己的好朋友一同帮助黏贴。到了正午吃饭 的时分，许多的男孩子吃的很快，为的也是可以走进区域里拿相同 自己制造的“劳动成果”到走廊上与伙伴一同玩儿。一转眼，三个星 期曩昔了，孩子们在课间休息时刻对咱们美工区的爱好也不再是那 么的高了，他们有的开端玩一玩小朋友们从家里带来的自带玩具 （如：跟着点读机学学拼音、字母、知道汉字；听一听故事机里边 的故事、唱唱儿歌；有的就跟好朋友安排一些创造性游戏玩一玩。） 三、事例剖析 依据孩子的反响我做了以下的原因剖析：投进的资料的新颖性 1．操作的资料，为什么孩子们那么喜爱玩，但是他们玩的耐久性却 这么短？在这过程中，发现或许资料比较单一，爱好现已不高了， 当幼儿对某样事物有着稠密的爱好时，便能在活动中坚持愉快的情 绪，处于积极主动的根究状况，反之，他们就会失掉活动的爱好， 也就不愿意再玩了。 2．投进资料时没有考虑到个别差异，层次性短缺。 每个幼儿都是一个共同的个别，这些个别之间难免会存在这样那样 的差异，而幼儿教育要答应幼儿以合适自己的方法、速度去学习、 探求，只要这样，才干让每个幼儿都能体验到成功。活动区投进的 资料不能是原封不动的，要有层次性，有简略的、有难度的，让孩 子依据自己的才能自在的去挑选，从易到难的方法进行有方案的投 放，保持幼儿耐久探求的爱好。 【篇三：美工区事例剖析】 事例描绘： 今日的区域活动，我重点是辅导 美工区 中装修光盘。一开端，有三 个孩子围着我一同作画，当我一回身，发现坤坤对 拧螺丝 产生了兴 趣。他一个人坐在垫子上，专心致志地将 拧螺丝 中的两个长条上下 叠在一同，用螺帽和螺丝固定好，他称它为 陀螺 ，随之他又拿出两 根短的又把它搭成 陀螺 ，然后将两个 陀螺 放在地板上进行旋转， 我见他一个人拿两个玩，我就跟他说： 借一个张教师玩玩！ 他把大 的陀螺送给我玩，他还提议咱们两个一同进行竞赛，看谁的陀螺转 得快。但是很不幸，我的陀螺转了一小会就停了。他的陀螺可转了 好长时刻。我成心假装很丢失的姿态，不停地嘀咕： 为什么我的陀 螺是坤坤的转得快？ 边上的孩子见咱们玩得那么起劲，也搭起了 陀 螺 ，咱们展开了一次 陀螺赛 ，在竞赛时我引导孩子们调查： 你觉 得陀螺应该怎样转才转得快？陀螺转得速度与地上有什么关系？陀 螺的两个机翼是长点的转得快仍是短的转的快？ 孩子经我这一问， 调查的更仔细了，玩得也更欢了。 反思： 孩子们通过自己亲手制造---自己游戏---调查伙伴游戏---比较